注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

黄志远的博客

四海明月五湖风,飞冲直上凌虚空......

 
 
 

日志

 
 

小学美术课中如何加强学生的造型能力  

2012-06-25 21:16:33|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

在小学美术又称造型艺术,造型是美术学习的基础,而素描造型又是基础中的重点之一,素描是一切造型艺术的基础,然而素描造型在小学阶段,面对更愿意接受内容生动有趣,富有想象力,爱自由发挥的小学生而言,素描造型却显得枯燥无味,怎样才能在教学中实现在自由性、开放性、生动性,还有想象原则、创造性的原则下,进行教学,根据本人的教学经验得出以下见解:

一、激发学生对美术的兴趣,发展学生的感知能力和形象思维能力。

兴趣是学生学习美术的基本动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力,利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如:投影从视觉上激发;课堂上配上古筝、笛子之类的音乐,从听觉上激发。教学时,还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一,激发学生的兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。譬如说,叫二年级的小朋友画透视或写生,是不符合逻辑的。美术教学也同于其它科目一样,要尊重学生的主体地位。这样才能让学生感受学习美术是一种乐趣,并在这乐趣中学习掌握美术的基本能力。

二、激发学生的表现欲,掌握美术基本表现手法。

美术课程大致可以分成欣赏和表现这两大块。如何激发学生用掌握的美术知识来表现自己对事物、生活、对美的感知,各个年级都有明确的规定。不管是色彩、线描、手工制作、黑白画等,只要学生乐于动手、动脑、放胆地去表现,在这个表现的过程中就提高了学生的动手能力、审美能力,发展了学生的空间思维能力。。

三、适当的示范,老师顺势引导,对学生产生无形的潜移默化的作用。还根据当地的特点,因地制宜,引导学生主动寻找与尝试不同的材料,如:叶子、竹子、火柴棒等,让学生在学中体验材料的美感。在小学美术教学中,还有许多适合小学生的教法等待我们去发现、研究和开发。为了更好地进行教学,使美术教学更有效,在实践教学中多摸索,相信一定会不断成长的。

  评论这张
 
阅读(543)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018