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黄志远的博客

四海明月五湖风,飞冲直上凌虚空......

 
 
 

日志

 
 

2012年12月26日  

2012-12-26 08:55:57|  分类: 备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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4课 变一变

课型:造型表现

课时:1课时

教学目标:

    1、引导学生尝试运用分割组合的方法,产生变形的画面效果。

    2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

    3、培养学生的安全意识。(安全使用美工刀)

教学重点:

学习将图片,切成长条后排列,产生变形的效果。

教学难点:

割纸、粘贴组合技巧的应用。

教学准备:

教师:范例,图片,裁剪后的图片若干。

学生:自己的照片,图片,美工刀、直尺,垫板,胶水,图画纸,卡纸、剪刀、铅笔。

教学过程:

一、引导阶段

1、出现范例引起学生的学习兴趣。

两张相同图片,一张经过处理产生变形,课件演示,产生变化动感,效果更加理想。

2、引导学生自学技法点击:

利用教科书中的技法点击培养学生自学意识。

3、请学生介绍操作方法。

引导指出制作要点、难点。

板书:制作要点——分割:直线      组合:平行垂直等组合。提出问题:还有其它的分割、组合的方法吗?

启发学生发散思维,大胆提出自己的设想请学生上黑板来画出自己的切割想法。

切割可以是均匀的也可以是自由的,同样粘贴也是,也可以采用渐宽或减债的方法来粘贴,从而得到不同的变形效果。

注:学生在切割时,一定要注意安全,不要伤到自己和别人。

5、教师根据学生的设想边小结边出示范例

对学生的设想,及时的展示,是一种激励,学生的思考积极性将被激发。

制作要点:

分割:直线、曲线……

组合:直线等距,直线不等距、曲线排列……

二、发展阶段

师:怎样来实现我们的设想呢?

1、教师根据学生提出的操作难点和要点,讲解演示操作的方法:

由于使用工具刀,为了安全教师必须加强示范。

分割:先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子,再画线;用尺子对准线,左手压实,右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

组合:在底纸上,标出粘贴的位置;将裁剪好的纸条,排列起来达到满意的效果后,粘贴完成。

2、作业要求:

用自己的照片或其它图片,切成长条排列粘贴,产生变形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列组合有新意。

3、学生作业教师巡视指导。

督促学生安全使用剪刀,鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。

三、展示评议:

1、你喜欢谁的作品,为什么?你认为还有什么需要改进的?

四、收拾整理

提醒学生收好自己的工具,并注意脚下卫生,使之养成良好的习惯。

五、课后拓展:

1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。

2、可用此法布置班级。

3、制作小书签。

 

 

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