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黄志远的博客

四海明月五湖风,飞冲直上凌虚空......

 
 
 

日志

 
 

2012年12月26日  

2012-12-26 08:53:32|  分类: 备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第三课 美术的节奏

课型:造型、表现
课时:第一课时
教学目标:
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点:
对美术节奏的理解
教学难点:
用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。
课前准备:
教具:课件(贝多芬第五交响曲——命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具:彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等

一、 创设情境 、体验感受

     今天老师要给同学们推荐一首好听的歌曲你们想不想听?

  播放极富节奏感的儿童歌曲《七色光》,让学生共同欣赏,在歌曲的感染下有的同学随着哼唱了起来,有的还欢快地跟着节奏打着拍子。

同学们喜不喜欢这首歌?

喜欢。

看来同学们都非常喜欢这首歌,那谁能说说你为什么喜欢?

有的说歌曲的旋律好听,有的说歌曲的节奏欢快。

原来欢快的节奏使这首歌曲更加富有感染力,那么什么是节奏?

节奏本身指音乐中,音响节拍轻重缓急的变化和重复,具有时间感,在艺术设计或美术创作当中是指同一视觉要素连续重复的产生运动感。请大家都安静下来静静聆听一种声音。(播放音效钟表的嘀嗒声)

谁能模仿一下?(同学们争先恐后的模仿。)钟表嘀嗒嘀嗒声音的重复出现也产生了节奏,再想一想,看我们生活中、大自然中还有那些富有节奏感的事物和现象?

心脏不停地跳动,海浪的潮汐,太阳的日出日落,一排排的树林,教室桌椅的排列等

节奏能不能画出来呢?我们共同了解一下美术的节奏。

出示课题:美术的节奏

(设计意图:这一阶段通过调动学生的听觉、视觉和律动表演来体验、感受节奏。引导学生充分投入到寻找生活中有节奏感的事物中。让学生真切感受到节奏就在我们身边,学生学习积极性得以调动,激发了学习兴趣,而且印象深刻。)

二、欣赏交流 、大胆尝试

1、出示范画:

说说他们有什么特点?

重复排列、交替出现、有节奏感。

引导讲解节奏同样是美术作品中重要的构成因素。

这些好看的花边是根据哪些事物和现象变化而来的?        

有太阳月亮的交替出现,植物茎叶的生长,海浪的翻涌,小朋友手拉手排列等

2、教师归纳,讲解演示:

将这些具有节奏感的事物和现象,进行变化、排列组合,这样就形成了好看的花边。

我们还可以表现哪些有节奏感的事物与现象?可以把它们变成美丽的画和漂亮的花边,装饰、美化我们的生活。

3、学生创作,教师辅导:

创作过程中及时辅导有困难的学生,帮助解决遇到的问题,鼓励学生大胆表现。

(设计意图:在范画赏析环节中,注重美术作品与学生生活的紧密联系,选取同学们身边非常熟悉的事物,使学生树立起美术与生活的相互转化,相互融合的意识,使学生感受到美就在我们身边。)

 

三、交流评价

引导学生学会客观地、合理地评价别人的观作品。互评时,不能只挑对方的毛病,以找别人的缺点为乐事,而要善于捕捉别人作品中有价值的东西与自己的作品进行比较,自觉进行对比,并从中受到启发,打开自己的思路,取人之长补己之短。

四、作品展示

鼓励学生积极主动展示自己创作的成果,并有自己的语言说出创作意图,教师及时给予鼓励与指正,使学生们体验创作、成功的乐趣。

 

 

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